Action connaissance formation pour la surdité

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Dans l’introduction, Catherine Hage, Brigitte Charlier et Jacqueline Leybaert posent les problématiques de l’évaluation chez l’enfant sourd. Si l’évaluation linguistique des enfants sourds est restée longtemps limitée à leurs compétences en langue orale, les résultats témoignent de la nécessité d’ouvrir l’évaluation à des domaines pluridisciplinaires. En s’appuyant sur les pratiques éducatives et les modèles de développement de l’enfant entendant, des pistes d’évaluation sont donc proposées dans cet ouvrage collectif.

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