LE PROFESSEUR DE SOURDS (CAPEJS)

Rôle

Le professeur de sourds est chargé de :
- l'enseignement des matières fondamentales auprès d'enfants sourds en adaptant une pédagogie spécialisée à la déficience auditive.
- prendre en charge le développement de la communication en tenant compte de l'évolution de l'enfant.
- favoriser au maximum et dans la mesure des possibilités de l'enfant sourd l'acquisition de la langue française orale et écrite dans leurs formes expressive et réceptive.
- permettre à l'enfant sourd d'avoir accès aux connaissances et de réaliser ses acquisitions scolaires comme l'enfant entendant et si possible avec le moins de décalage en se référant aux programme de l'Education nationale.

Champ d'action

Le professeur de sourds intervient dans le cadre d'une équipe pluridisciplinaire du niveau maternel au lycée. Il peut être amené à assurer ses fonctions de manières différentes suivant le centre où il travaille. Il s'inscrit dans un projet d'établissement avec un projet individuel ré ajustable pour chaque enfant.

Il peut intervenir :
- dans le cadre d'un CAMSP (Centre d'Action Médico-Social Précoce) ou d'un SAFEP (Service d'Accompagnement Familial et d'Education Précoce) dans le tout début de la prise en charge de l'enfant sourd. Il a une action auprès de très jeunes enfants. Il travaille en lien avec la famille et l'équipe pluridisciplinaire afin de mettre en place le projet de communication qui correspond au mieux au choix de la famille et à l'enfant. Cette action se fait en séances individuelles et en séances collectives afin de développer la communication, l'audition, la parole et le langage.

- en SSEFIS (Service de Soutien à l'Education Familiale et à l'Intégration Scolaire), il assure le suivi de l'enfant sourd en intégration, en liaison constante avec le professeur des écoles qui accueille l'enfant dans sa classe. Il soutient l'enfant dans ses acquisitions en anticipant, en reprenant et en entraînant les apprentissages. La prise en charge est individuelle. Il peut aussi assurer le travail individuel de l'audition, de la parole et du langage. Il intervient dans l'école d'intégration.

- en centre spécialisé dans le cadre d'une SEES (section d'Education et d'Enseignement Spécialisés). Les apprentissages scolaires se font en classe à effectif réduit. L'objectif étant le développement scolaire avec le moins de décalage et cela en lien avec les programmes de l'éducation nationale. Il assure le travail d'audition, parole, langage.

Partenariat

Le professeur de sourd est partenaire :
- de l'enfant sourd en l'accompagnant et en l'évaluant de la famille en l'impliquant dans le projet de l'enfant, en la rencontrant à la demande de l'un ou de l'autre et en la tenant au courant des progrès et des difficultés de l'enfant.
- de l'orthophoniste au travers de rencontres formelles et informelles et de réunions d'équipe.
- de la psychologue au travers de rencontres formelles et informelles et de réunions d'équipe.
- du médecin ORL Phoniatre avec lequel le projet auditif et de parole de l'enfant est revu et réajusté.
- du codeur ou de l'interprète en LSF qui l'informe de la manière dont l'enfant s'approprie les connaissances, utilise ses compétences et se comporte dans le groupe classe cela quand il s'agit d'enfant en SSEFIS

Les outils

- le L.P.C. ( langage parlé complété )
- la L.S.F, (langue des signes française ) et français signé
- la verbo-tonale pour la voix et la parole
- les supports visuels( objets concrets, images, schémas, croquis, tableaux, illustrations ... )
- l'informatique : pour le travail de la parole le speech viewer, des CD pour le travail del'audition ainsi que des CD pédagogiques.

Formation et diplômes

Formation CAPEJS qui s'effectue à Chambéry en 2 ans après obtention d'une licence. Elle ne peut débuter que lorsque le candidat a trouvé un stage pratique, elle est sanctionnée par un diplôme d'Etat.

Qualités

Connaissance de l'enfant et des conséquences dues à la perte auditive.
Etre bon pédagogue et faire preuve d'inventivité.
Etre à l'aise dans les contacts.
Etre à l'écoute.
Savoir travailler en équipe.

Le professeur des écoles titulaire du CAPSAIS

L'enseignant spécialisé est titulaire du CAPSAIS (Certificat d'Aptitude aux actions Pédagogiques Spécialisées d'Adaptation et d'Intégration Scolaires) option A pour les déficients auditifs, il dépend de L'Éducation nationale.
Il peut travailler dans une CLIS : CLasse d'Intégration Scolaire pour le primaire une UPI : Unité Pédagogique d'Intégration pour le secondaire. Ces classes d'intégration scolaire permettent l'accueil d'un petit groupe d'enfants sourds, au sein d'une école ordinaire.
Il assure la prise en charge de toutes les matières pour les enfants qui ne peuvent pas bénéficier de l'intégration. Les enfants sourds sont regroupés afin de faire leurs apprentissages à leur rythme avec une pédagogie adaptée. Soit avec une aide visuelle comme le LPC et quelquefois aussi de la langue des signes. Pour certains enfants et dans certaines matières, il est possible d'aménager des temps d'intégration.