LE PSYCHOLOGUE

La formation

La profession de psychologue relève d'un titre unique, protégé par la loi (article 44 de la loi n°85-772 du 25 juillet 1985 publiée au JO du 26 juillet 1985), et répond au respect par ailleurs d'un code de déontologie qui lui est propre (22 mars 1996).
L'exercice de la profession de psychologue exige l'obtention d'un D.E.S.S de psychologie ou Master 2 dorénavant. Les études universitaires longues d'au moins 5 ans sont dispensées en Faculté des Lettres et Sciences Humaines ou dans certains instituts privés. L'étudiant doit d'autre part réaliser au moins trois stages professionnalisants auprès d'adultes et d'enfants/adolescents, dont en option clinique, au moins un stage en milieu psychopathologique. Au terme du cursus universitaire, il est possible de poursuivre un doctorat de recherche.
Certains psychologues peuvent compléter leur cursus universitaire par une formation à la psychothérapie. Les psychothérapies sont diverses mais on peut toutefois dégager trois grands domaines de référence et d'écoles de formation que sont la psychanalyse avec ses thérapies individuelles et/ou familiales, les modèles systémiques qui se focalisent davantage sur les "systèmes" interactifs et communicationnels entre la personne et son entourage notamment familial, les approches cognitives et comportementales dont l'objectif directif et structuré est de changer par un conditionnement progressif les comportements inadaptés. Le titre de psychothérapeute n'est pas clairement réglementé, il est nécessaire de bien s'assurer que le psychothérapeute est psychologue ou psychiatre. Cette formation complémentaire permet au psychologue d'être à même de soulager le patient des différents symptômes psychopathologiques dont il souffre.

Pour le psychologue qui souhaite exercer dans le champ de la surdité, il n'existe pas de "spécialité" spécifique à la surdité dans le cursus universitaire; en revanche, des stages dans des lieux de soins et de prises en charge pour enfants, adolescents ou adultes sourds sont possibles, de même que choisir ce champ de recherche pour un mémoire ou une thèse. Egalement, après l'obtention du diplôme, des DU ou autres formations concernant le domaine de la surdité peuvent compléter les connaissances et la pratique. L'apprentissage de la L.S.F. et/ou du L.P.C. est à l'initiative du psychologue.

Les champs d'action

On estime à environ 45000 le nombre de psychologues en France avec une majorité exerçant dans le champ de la santé que ce soit dans le secteur public, privé ou en libéral.
Le psychologue peut exercer dans des domaines variés de la psychologie (sociale, clinique, développementale, neuropsychologie…), et dans des secteurs très divers (comme celui de la surdité par exemple) en fonction de sa qualification, définie par la formation universitaire fondamentale et appliquée, les formations spécifiques, l'expérience pratique et les travaux de recherche.
Le psychologue peut travailler auprès des enfants, des adolescents, des adultes ou des personnes âgées. Il n'intervient auprès des personnes concernées qu'avec leur consentement libre et éclairé, et réciproquement, quiconque doit pouvoir s'adresser directement et librement à un psychologue. Le psychologue n'intervient donc pas sur prescription médicale.

D'autre part, le psychologue a un statut spécifique qui le distingue des professionnels médicaux et paramédicaux. Il ne figure donc pas dans la liste des professions de santé du Code de la Santé Publique, et le paiement de ses actes ne peut être pris en compte par la Sécurité Sociale.

Le rôle et les outils

Le psychologue a un rôle sur le plan individuel. Il utilise pour cela différentes techniques qui lui permettent, en recueillant divers éléments subjectifs et objectifs au sujet de l'enfant /adolescent ou de l'adulte qui le consulte, à la fois de comprendre sa dynamique et de l'accompagner.

Il a un rôle d'évaluation à des fins de diagnostic et d'orientation. Il aide alors à faire la part des choses entre ce qui relève des processus de développement et de maturation psychologique et les troubles qui sont engagés dans un processus pathologique. Il prend en compte aussi les aspects intellectuels, instrumentaux en dégageant les forces et les faiblesses du sujet. Il repère aussi l'influence des aspects éducatifs. Il contribue ainsi à des décisions concernant celui qui le consulte, à la fois sur le plan thérapeutique, pédagogique et éducatif.

Son rôle d'évaluation et de diagnostic lui permet d'autre part de cerner les orientations à donner aux entretiens ultérieurs avec celui-ci. Les outils spécifiques du psychologue sont l'entretien, l'observation libre et les tests scientifiquement validés. Parmi les tests utilisés, on distingue les tests d'intelligence qui visent à évaluer l'intelligence globale, les tests instrumentaux qui évaluent une fonction particulière (mémoire, coordination visuo-motrice, graphisme…) et enfin les tests projectifs qui permettent de cerner la dynamique affective du sujet.

Le psychologue a aussi un rôle sur le plan institutionnel. Il est à l'écoute des problématiques professionnelles. Il participe à la mise en place d'actions préventives et thérapeutiques assurées par l'institution. Il contribue également à tous travaux, recherches ou formations.

Le psychologue dans le champ spécifique de la surdité de l'enfant

Appliqué au champ de la surdité, le psychologue peut travailler en libéral comme dans une équipe de soins et de prise en charge: service hospitalier, CAMSP, centre de soins ou institut spécialisé.
Que le psychologue exerce en libéral ou en équipe, il travaille en partenariat avec les différents professionnels s'occupant de la personne sourde, que ce soit le médecin, l'audioprothésiste, l'orthophoniste, l'éducateur, le psychomotricien, l'assistante sociale, les enseignants,… Il peut aussi être en lien avec tout autre professionnel ou collègue.

Le psychologue intervient le plus souvent au moment du diagnostic de surdité. Il est un des intervenants qui contribue à accompagner les parents, s'ils le désirent, et leur enfant, dans ce parcours difficile en les aidant à s'accommoder de la réalité de cette surdité et des besoins spécifiques de l'enfant. Il peut intervenir ensuite de manière plus ou moins ponctuelle ou régulière à chaque étape importante de la vie de l'enfant.

Le psychologue peut par ailleurs aider l'enfant dans un travail de mise en sens de sa surdité. Il peut l'accompagner dans sa construction identitaire et dans sa socialisation. Il peut d'autre part être amené ponctuellement à évaluer l'enfant par le biais de techniques spécifiques (tests,…) dans un but diagnostic ou d'orientation. Il participe aux décisions d'équipe le concernant.