Entrée dans la lecture pour des enfants sourds

Détail de l'évènement

Agrément DPC

Objectif

(Se) questionner (sur) nos pratiques pédagogiques relatives à l’entrée dans l’écrit de l’enfant sourd présentant des troubles associés ou non. Aborder l’enseignement de l’écrit autant en tant que scripteur, que lecteur. Peut-on dissocier lecture et écriture ?

Contenu

Entrer dans la langue écrite avec des jeunes enfants sourds est un point central dans notre pratique d’enseignement. Ce point est à la base de grands questionnements : que propose-t-on à lire à des enfants sourds ? Lire pour quoi faire ? Comment l’aborder en fonction des enfants et des systèmes de scolarité dans lequel nous évoluons ? Notre expérience nous a conduits à privilégier l’entrée dans la lecture par l’écriture chez les enfants sourds. Dans la mesure du possible, cet abord doit se faire de façon créative. Cette approche de la lecture n’est évidemment pas une panacée et se doit de s’adapter :

  • au profil des enfants sourds: avec ou sans handicap associés,
  • au contexte de scolarisation : pédagogie inclusive, pédagogie spécialisée,
  • dans le cas de la pédagogie collective : comment gère-t-on et sait-on rester ambitieux malgré l’hétérogénéité des groupes classes et les difficultés associées à la surdité ? Différencier, individualiser, est-ce une réponse à tout ?
  • dans le cas de l’accompagnement pédagogique individualisé, la situation du jeune sourd rime-t-elle avec une entrée dans l’écrit plus aisée ?

Tant de questions que nous souhaitons soulever et discuter avec vous autour de séances pédagogiques pratiques, d’exemples concrets d’enseignement en classe ou en suivi individuel.
Nous aborderons ce travail à partir de nos pratiques concrètes de classes, de présentation et de construction commune de séances et de séquences pédagogiques, d’outils à échanger et de vidéos autour de la production écrite et de la lecture-compréhension de textes narratifs en particulier.
L’entrée dans la lecture avec des enfants sourds : des pratiques à questionner pour avancer ?

 

Formation limitée à 16 participants

  • Dates : 4 et 5 octobre 2018
  • Durée : 2 jours - 12h
  • Tarif : 370 euros
  • Public : professionnels de la surdité : orthophonistes, enseignants spécialisés, interfaces de communication...

Formulaire inscription formation

    N° de déclaration d'existence à la DRTE d'Île de France : 117525392 75
04 Oct
Entrée dans la lecture pour des enfants sourds
  • Organisé par: ACFOS
  • Intervenants: Salomé BELLEMARE, Professeur CAPEJS et Hedi FATNASSI, Professeur CAPEJS
  • Tél: 09 50 24 27 87
  • Email: contact@acfos.org

Agréments

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