L’apprentissage de la lecture.
Fonctionnement et développement cognitifs

de Jean Ecalle et Annie Magnan

Préface de Jean-Emile Gombert
Armand Colin – 2002 - 312 p. 23 €
Bibliographie p. 273-312

Comment l’enfant apprend-il à lire ? Les auteurs, chercheurs au Laboratoire d’études des mécanismes cognitifs (EMC) de l’Université de Lyon 2 présentent une revue détaillée des recherches en psychologie cognitive menées sur l’apprentissage de la lecture. La question est éclairée par des recherches en amont sur les précurseurs et prédicteurs de réussite dans l’apprentissage de la lecture, à l’âge préscolaire, et en aval par des recherches sur les lecteurs experts.

Un chapitre est consacré aux recherches concernant l’apprentissage de la lecture chez l’enfant sourd. Il constitue un utile complément à la synthèse de la littérature anglophone que nous présentons dans les pages suivantes, car il présente les recherches menées par des équipes françaises et belges. Plusieurs s’intéressent aux effets du LPC.

Un autre chapitre aborde la question du contexte social et éducatif sur l’apprentissage et les effets des pratiques familiales de lecture sur les compétences langagières enfantines.

Geneviève Durand