Détail de l'évènement

PRESENTATION : Les questions de la construction des compétences enfantines en lecture/écriture mobilisent différents acteurs (chercheur/enseignants/orthophonistes/formateurs...) depuis de très nombreuses décennies, y compris dans le champ spécialisé. Au fil des années, le public et les prises en charge évoluent et les professionnels se retrouvent confrontés à de nouvelles problématiques avec l’arrivée de jeunes sourds allophones. L’objectif de la formation vise à donner des éléments de réponses à la question suivante : comment favoriser l’inclusion des sourds et sourds allophones ?

 

OBJECTIFS : Cette formation propose des espaces de réflexions et des ateliers de manipulation et d’explorations d’outils autour de thèmes et de questionnements soulevés par la question de la lecture/écriture auprès d’enfants allophones en contexte de surdité.

Les objectifs de ces deux journées sont :

  • Prendre en compte la diversité linguistique et culturelle en contexte éducatif et rééducatif
  • S’appuyer sur les travaux du plurilinguisme pour cerner la question du sujet plurilingue
  • Interroger sa posture et pratique professionnelle face à la question de la pluralité linguistique
  • Opérer une cartographie de son rapport à la langue ou aux langues
  • S’approprier des outils et ressources dans une démarche d’écriture et de lecture en contexte plurilingue.
  • Concevoir des activités et des projets permettant la valorisation du répertoire linguistique de chaque locuteur et la mutualisation des savoirs et des savoirs-faire linguistiques

Nos formations visent à faire évoluer les pratiques du quotidien afin qu’elles s’inscrivent dans une démarche inclusive et interculturelle.

MÉTHODES MOBILISÉES : Apports théoriques, cas pratiques, illustrations par vidéos/photos, présentation d’outils, réflexions et analyse des pratiques

TYPE DE FORMATION : Action de formation

INTERVENANTES : De LABARRIERE Estelle Professeure CAPEJS, INJS Bordeaux et Saskia MUGNIER Maitresse de Conférences Université Grenoble Alpes, Laboratoire Lidilem

INFORMATIONS PRATIQUES (formation réservée aux adhérents 2025)

Dates : 01 et 02 octobre 2025 (12h) - Durée : 2 jours -Lieu : Halle Pajol 20 Espla­nade Nathalie Sarraute, 75018 Paris - Tarif : 480 euros - Public : Orthophonistes - Autres professionnels de la surdité - Pré-requis : professionnels en exercice ; connaissances de base de la surdité pré-linguale - Nbre minimum de participants : 10

Formulaire inscription formation

    N° de déclaration d'existence à la DRIEETS d'Île de France : 117525392 75 IBAN : FR76 3000 3030 8000 0372 6504 405 BIC : SOGEFRPP
    Si oui nous contacter à contact@acfos.org ; T. 06 20 78 10 96
    Télécharger l’annexe accessibilité ACFOS FP-ACFOS-Annexe-accessibilité-2023.pdf

Les questions de la construction des compétences enfantines en lecture/écriture mobilisent différents acteurs (chercheur/enseignants/orthophonistes/formateurs...) depuis de très nombreuses décennies, y compris dans le champ spécialisé. Au fil des années, le public et les prises en charge évoluent et les professionnels se retrouvent confrontés à de nouvelles problématiques avec l’arrivée de jeunes sourds allophones. L’objectif de la formation vise à donner des éléments de réponses à la question suivante : comment favoriser l’inclusion des sourds et sourds allophones ?

  • Dates : 01 et 02 octobre 2025
  • Durée : 2 jours - 12 h
  • Lieu : Halle Pajol 20 espl. Nathalie Sarraute 75018 Paris
Halle Pajol, 75018 Paris

Event Mission

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Event Vission

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    01 Oct
    Allophonie et Surdités : comment envisager les langues en présence ?
    • Organisé par: ACFOS
    • Intervenants: De LABARRIERE Estelle Professeure CAPEJS, INJS Bordeaux Saskia MUGNIER Maitresse de Conférences Université Grenoble Alpes, Laboratoire Lidilem
    • Tél: 06 20 78 10 96
    • Email: inscriptions@acfos.org