Accueillir et accompagner des enfants sourds non-francophones : outils concrets pour les professionnels
Publié le : 25 juin 2025
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ACFOS vous propose les 01 et 02 octobre 2025 une formation sur le thème “Allophonie et Surdités“.
Les questions de la construction des compétences enfantines en lecture/écriture mobilisent différents acteurs (chercheur/enseignants/orthophonistes/formateurs…) depuis de très nombreuses décennies, y compris dans le champ spécialisé.
Au fil des années, le public et les prises en soins évoluent et les professionnels se retrouvent confrontés à de nouvelles problématiques avec l’arrivée de jeunes sourds allophones. La surdité ne se résume pas à une perte auditive, le plurilinguisme n’est pas un obstacle mais une richesse… à condition d’avoir les clés pour l’exploiter dans le cadre éducatif et thérapeutique.
Comment favoriser l’inclusion des sourds et sourds non-francophones ?
Cette formation vise à répondre aux besoins concrets des professionnels confrontés à des situations complexes mêlant surdité et contexte non-francophone.
Elle a pour ambition d’offrir des repères clairs, des outils pratiques et des espaces de réflexion, afin de mieux accompagner les enfants sourds allophones dans leur développement langagier, scolaire et personnel.
Les objectifs de ces deux journées sont :
- Comprendre les enjeux spécifiques des enfants sourds et non-francophones (français oral/écrit, langue familiale, langue des signes française ou autre).
- Identifier les besoins langagiers et éducatifs dans des situations complexes : surdité + non-francophonie + plurilinguisme + contextes sociaux parfois précaires.
- Savoir comment agir en tant que professionnel : quelles postures, quels outils, quelles priorités ?
- Créer et utiliser des activités concrètes et adaptées pour développer la lecture, l’écriture et la communication.
- Échanger des pratiques, mutualiser des idées, et repartir avec une boîte à outils utilisable sur le terrain.
Nos formations visent à faire évoluer les pratiques du quotidien afin qu’elles s’inscrivent dans une démarche inclusive et interculturelle.
Au programme…
Les contenus de la formation s’organisent autour de différents temps permettant d’explorer ces questions sous divers aspects :
- Comprendre les profils d’enfants sourds non-francophones : qu’est-ce que l’allophonie ? Quelles ressources linguistiques l’enfant mobilise-t-il ? Quels enjeux cognitifs, affectifs, culturels ?
- Adapter sa posture et ses pratiques professionnelles : comment s’ajuster à la pluralité des parcours? A la diversité des langues ? Quelle communication avec les familles ?
- Outils et pratiques : Activités d’éveils aux langues et valorisation du répertoire linguistique : supports visuels, projets plurilingues ; autobiographie langagière, carnet ethnographique de langues ; activités de lecture/écriture adaptées aux enfants sourds allophones.
Notions clés : public non-francophone, langues, lecture/écriture, surdités
La formation s’articulera autour d’apports théoriques accessibles (sociolinguistique, psycholinguistique, inclusive), d’études de cas et d’ateliers pratiques avec la co-construction d’outils à réutiliser dans vos structures.
Formatrices :
- Estelle DE LABARRIÈRE, Professeure spécialisée, INJS de Bordeaux
- Saskia MUGNIER, Maîtresse de conférence en Sciences du Langage, Responsable LSF – Service Des Langues Directrice adjointe pour les Relations Internationales – UFR LLASIC
Formation ACFOS “Accueillir et accompagner des enfants sourds non-francophones : outils concrets pour les professionnels” [Allophonie et Surdités] – Dates : 01 et 02 octobre 2025 (12h) – Durée : 2 jours –Lieu : Halle Pajol 20 Esplanade Nathalie Sarraute, 75018 Paris – [Inscriptions ici]
