Apport de la neuropsychologie auprès des enfants sourds : nouveau thème de formation Acfos 2026

Notre association est très heureuse de vous proposer en 2026 une nouvelle formation sur le thème de l’apport de la neuropsychologie auprès des enfants sourds.

Alors que la déficience auditive impacte 5 % de la population mondiale, dont 34 millions d’enfants, cette formation vise à sensibiliser les professionnels de la santé et de l’éducation aux multiples impacts d’une privation auditive sur le développement du cerveau. Cette formation vise le partage des meilleures pratiques en termes d’évaluation auprès des enfants sourds par le biais de présentation de vignettes cliniques.

Il nous paraît en effet essentiel de sensibiliser les professionnels de terrain aux multiples impacts d’une privation auditive sur le développement du cerveau. La transmission et le partage des meilleures pratiques en termes d’évaluation neuropsychologique auprès des enfants sourds est un point essentiel d’amélioration des prises en soins et de l’accompagnement des jeunes sourds et de leurs familles.

L’objectif de la formation sera d’offrir des clés d’analyse et de compréhension aux psychologues et aux neuropsychologues mais également aux autres professionnels accompagnant les enfants sourds, et notamment les orthophonistes. La construction d’un socle commun de savoir-faire et de savoir-être lors d’une évaluation de l’enfant sourd est essentielle : que comprendre d’un bilan psychologique ou neuropsychologique quand on est orthophoniste, enseignant, psychomotricien…. ? Quels sont les éléments pertinents et utiles à en comprendre en fonction de son métier et de sa place dans l’accompagnement de l’enfant ?

Différents points seront abordés, toujours dans une approche pluridisciplinaire et étayée sur des vignettes cliniques :

• Description des différents types de déficience auditive, les étiologies, les technologies de restauration auditive et leurs limites respectives ;
• Définition du terme de plasticité cérébrale et ses divers impacts sur le fonctionnement cognitif de l’individu sourd ;
• Présentation détaillée des troubles neurodéveloppementaux et des troubles fréquemment associés à la surdité ;
• Repérage, dépistage et évaluation des difficultés et/ou des troubles neurodéveloppementaux pouvant être associés à une déficience auditive ;
• Échanges autour des meilleures pratiques d’évaluation neuropsychologique et de transmission des informations au sein des équipes pluridisciplinaires (vignettes cliniques).

Mots clés : Déficience auditive, plasticité cérébrale, intervention, langage et cognition.

La formatrice

Marie SIMON, Ph.D est Neuropsychologue pédiatrique. Elle réalise des évaluations à visée diagnostique auprès d’enfants et d’adolescents présentant des Troubles du Neurodéveloppement. À l’aide d’une approche intégrative et bienveillante, elle accompagne ces enfants et leur famille selon leurs besoins, en prenant grand soin d’identifier les forces pouvant servir de leviers aux interventions et aux progrès.
Son travail est ancré sur les données scientifiques actuelles et les meilleures pratiques cliniques.

Elle exerce actuellement au Centre de Ressources Robert Laplane.