Formation ACFOS 2027 : “Lecture partagée précoce et développement du langage chez l’enfant sourd (0-6 ans)”

Le livre comme outil d’intervention ultra précoce auprès du jeune enfant sourd : une nouvelle formation ACFOS

Chez le jeune enfant sourd, le livre constitue un formidable médiateur pour favoriser les interactions précoces, soutenir le développement du langage et accompagner les premiers pas vers la littératie. Mais son utilisation en pratique clinique n’est pas aussi développée que l’on pourrait le penser dans le champ de la surdité.

Cette nouvelle formation ACFOS propose aux professionnels de découvrir comment intégrer la lecture partagée dans leurs accompagnements, en tenant compte des besoins spécifiques des enfants sourds de 0 à 6 ans. Il ne s’agit pas “d’apprendre à lire des histoires”, mais bien à utiliser le livre comme un véritable outil d’intervention orthophonique et d’accompagnement parental.

S’appuyant sur les données actuelles de la recherche, les observations cliniques et des situations concrètes de terrain, la formation abordera les conditions qui rendent la lecture véritablement interactive et favorable au développement de la communication. Une réflexion sera également menée autour des représentations souvent associées à la lecture avec les jeunes enfants : faut-il qu’un enfant reste assis jusqu’au bout de l’histoire ? Existe-t-il des albums « trop compliqués » ? Comment choisir un livre en fonction de ses objectifs thérapeutiques ? Et si les familles sont allophones, est-ce possible ?…

Une attention particulière sera portée aux spécificités développementales et communicationnelles des enfants sourds afin de proposer des adaptations concrètes, et non une simple transposition des modèles développés chez les enfants entendants. Les notions de lecture interactive et enrichie, d’étayage langagier, de posture du lecteur, de choix des albums et d’accompagnement parental seront au cœur des échanges.

La formation s’appuiera sur de nombreux supports pédagogiques : analyses de situations cliniques, vidéos, photographies, observations issues de la pratique en néonatalogie et auprès de jeunes enfants, ainsi qu’un corpus d’albums jeunesse permettant des manipulations et des mises en situation.

Résolument tournée vers la pratique, cette formation donnera aux orthophonistes et aux professionnels de la prise en soins de l’enfant sourd des outils directement transférables dans leur exercice quotidien afin de faire du livre un véritable levier de communication, de développement du langage et de soutien aux interactions parent-enfant.

Objectifs de la formation

• Comprendre l’intérêt de la lecture partagée précoce dans le développement de la communication, du langage et de la littératie chez l’enfant sourd.
• Adapter les situations de lecture aux besoins développementaux et communicationnels des enfants sourds de 0 à 6 ans, indépendamment de la langue de la famille ou du niveau socio-culturel.
• Savoir utiliser le livre comme support d’interactions, d’étayage langagier et d’accompagnement parental y compris très précocement.
• Développer des pratiques efficaces directement transférables dans l’accompagnement orthophonique, éducatif et familial.

Informations pratiques

Le programme détaillé sera prochainement disponible et les inscriptions seront ouvertes en septembre 2027.

Cette formation se tiendra sur 2 journées (14h) en présentiel à Paris en 2027 (dates exactes à venir) et sera animée par Clémence DAVAL, orthophoniste à l’IRJS Saint Jean de la Ruelle.

Pré-requis : professionnels en exercice – Connaissance de base de la surdité de l’enfant.
Tarif : 530 € TTC – Tarif adhérent ACFOS : 480 € TTC.