Objectifs :
1. Comprendre le rôle du professionnel dans un modèle écosystémique : quels changements pour quel rôle ?
2. Avoir des repères précis quant aux ingrédients à mettre en place dès le plus jeune âge pour nourrir le développement de l’enfant sourd
3. Comprendre les ingrédients des interactions propices à l’engagement actif de l’enfant
4. Comprendre l’impact des interactions sur le développement du lien d’attachement
5. Découvrir une grille d’observation des parents en interaction à leur enfant entendant ( COPI, Sylvestre et al, 2021) : réfléchir aux adaptations nécessaires pour les enfants sourds et s’entraîner à appliquer la grille à partir de vidéos.

Contenu :
Les progrès médicaux et technologiques permettent de prendre en soin l’enfant atteint de déficience auditive de manière de plus en plus précoce. Il s’agit à la fois de prévenir les difficultés secondaires au handicap auditif mais bien plus encore d’optimiser le développement des compétences sociales, linguistiques et cognitives des jeunes enfants sourds.

Les recommandations les plus récentes en matière de prise en soin précoce (Szarkowski et al, 2024) envisagent l’enfant, non plus comme une entité isolée mais plus largement, en interaction à son environnement. Ceci implique que la prise en soin s’intéresse davantage à la qualité des interactions entre les parents et leur enfant en bas âge. Dans cette perspective, ce sont les parents qui sont les  véritables partenaires du développement  de leur enfant.

Dans le monde francophone, ce modèle est parfois bien éloigné du contexte institutionnel de prise en soin du jeune enfant sourd. La formation propose, à partir d’un cadre théorique rigoureux, d’explorer comment les pratiques professionnelles peuvent  évoluer vers une prise en compte des interactions parents-enfants en tant que vecteur essentiel de prévention des retards et de développement optimal des compétences du très jeune enfant sourd.

Méthodes mobilisées : Exposé théorique, analyse des pratiques en orthophonie, discussions.

Type de formation : Action de formation

Intervenante :
Catherine HAGE, Orthophoniste et Dr en sciences psychologiques et de l’éducation (Université Libre de Bruxelles)

TARIF NON ADHERENT: 500 € net – TVA non applicable, art. 293 B du CGI
TARIF ADHERENT ACFOS 2027 : 450 € net – TVA non applicable, art. 293 B du CGI
Dates : 09 et 10 Juin 2027
Durée : 2 jours / 12 h
Lieu : Halle Pajol 20 Esplanade Nathalie Sarraute, 75018 Paris

Public : Orthophoniste et/ou professionnel au contact de la famille et du jeune enfant sourd, en libéral ou en institution, dont la fonction est d’accompagner les parents.

Pré-requis : professionnels en exercice ; Nbre minimum de participants : 10  – Nombre maximum : 16

Accessibilité : Nous contacter pour tout besoin spécifique contact@acfos.org – T. 06 20 78 10 96
Annexe accessibilité acfos : https://www.acfos.org/wp-content/uploads/fp-acfosannexe-
Accessibilité-2023.pdf

Modalités et délais d’accès  : inscription via le formulaire du site, par courrier ou par mail, jusqu’à 48h avant la formation en fonction des places disponibles

Modalités d’évaluation : Questionnaire de positionnement – Tour de table e début de formation – Evaluation à chaud – Questionnaire d’évaluation des connaissances – Questionnaire de satisfaction.

Restauration : Les repas ne sont pas inclus dans la formation et sont à la charge des participants.

Possible prise en charge de cette formation au titre du DPC ou du FIF-PL. Nous contacter pour plus d’informations.